经常有人跟锋格练字老师抱怨现在的孩子对学习没有兴趣、不爱学、学不好……可你认真的思考过孩子为什么没有兴趣吗？襄阳少儿书法培训学校为你解密！

1、一个好动的孩子，在老师的鼓励和“安抚”下，能够从根本坐不住板凳到渐渐地能短暂安静下来了，尽管只能安静十几秒、半分钟……但对于他（她）已经是不小的进步了……

正当老师暗暗的高兴孩子的进步时，突然一个声音对孩子吼起来：这一节课就划拉那么几行啊，就知道玩，你等着回家的……

2、放学了，老师轻轻地抚摸了一下用了好几页才能把一个笔画写得差强人意的同学的头，并趴在他耳边说：你..居然把这这么难的笔画写好了，你真棒……

正当孩子自豪的和老师再见时，又一个声音传来：一节课学一个笔画才写那样，你咋那笨呢……

3、一个孩子..次尝试写作品，废了好几张纸仍然漏洞百出，孩子有些急躁并沮丧了，老师轻轻地来到他身边对他（她）说：没关系，..次都这样，别紧张，慢慢就好了，你这张就挺好，老师收藏了……

孩子把剩下的作品高兴的拿给妈妈看,“这写的啥呀，学那么长时间就只能写这样，还不如不学呢”……孩子一脸委屈和茫然，老师也莫名地尴尬起来!

孩子是真正没有兴趣吗？兴趣从哪里来？兴趣是从成功的体验中来，兴趣是从被别人赞许，亲人的认可中来……

老师是不知道自己的学生写啥样吗？是学生写得很差也认为写得很好吗？没有比老师更了解自己学生的水平了……老师之所以在一页作业中对99个错误“熟视无睹”，只对一个稍好一点的字“情有独钟”，是更懂得，对这一个笔画或字的认可，对学生有多么的重要……